発語・発話にご関心のある方ご覧ください。

2018年11月21日

－小学生の個別指導塾－
空　塾

【小学生の個別指導塾の全事例】

↑ぜひご一読ください
お子様の心が動かされる事はご存知ですか？
何に魅了されるのかをご存知ですか？
そして、親御様ご自身の心が動かされる事
何に魅了されるのかをご存知ですか？。

体は循環している
①発話・発語の流れ
②カエル
③お寺のおしょうさん

体は循環している

便が出ないなら出すものを入れる
入れるものは質の良いもの
食べないならお腹を減らす事
お腹を減らすことは活動
お日様浴びて朝から活動
朝から活動できないのは睡眠
睡眠が出来ないのは夜
夜早く寝ようとするけど
寝れないのは活動が不足しているかも
活動2種類
脳疲労と身体疲労
どちらもいる
と言う風に
ずーっと続く
循環してるから

① 発語発話の流れ

② カエル

③ お寺のおしょうさん

[speech_bubble type=”drop” subtype=”L1″ icon=”fujiyama1.jpg” name=”こんにちは！藤山智子です”]火曜日の『空塾』の様子をご紹介します [/speech_bubble]

①発話・発語の流れ

1年生のはじめ
同じ形のマッチングからスタートしました。
絵カードを使ってのマッチングです。
定着するとトランプに変えて神経衰弱と7並べに移行してゆきました。
次に私が書く形を同じように模写する事へと続けます。
点つなぎへと発展させました。
次は書写です。本を書きうつす作業です。
そして絵と文字を合わせるマッチングへと移りました。
書字の数も増やしてゆきます。
いよいよ聴覚から取り込み書字に進みました。
手はおひざ。と私が口頭で伝えた事を書き取ります。
（↑とにかくここまで記録として書き留めました。）
今はもっと進んでいますが
とにかくここまで（笑）また、次書きます。
ここに来るまで平行して強く取り組んだのが
やまもと式療育です
粗大運動・手足の動き・模倣・顔の動きの
エビデンスに基づいたプログラムをしっかり続けました。