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個別指導塾『空塾そらじゅく』の教育効果

➡︎学習塾の様子

「学力向上 2014年4月開始 空塾報告書」

個別指導塾『空塾そらじゅく』の教育効果

空塾をなぜやり続けているのだろうか?
学力向上からも子たちが幸せになるようにと考えています。
数字で評価される知識も学力と呼ばれますが
知的な好奇心によっておこる行動
物事を解決してゆく能力も学ぶ力と考え
学力と定義しています。

空塾の趣旨

空塾の趣旨

【空塾そらじゅくの全事例】

[speech_bubble type=”drop” subtype=”L1″ icon=”fujiyama1.jpg” name=”こんにちは!子育て学校 藤山智子です”] 『空塾』の趣旨は①学ぶ力 学力の向上②子たちへの非認知能力の積み上げの場③参加者全員が主体的に学ぶ場です。 [/speech_bubble]

各曜日
月4回17:00~18:30

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空塾そらじゅく

確かな学力

文科省HP

クラスの様子

年明け初顔合わせの空塾が始まりました。
火曜日は1年生の彼がやってきます。
出会いは彼が3歳くらいだったと思います。
親御様の熱心な姿勢をそばで拝見させていただき
私の気力活力となっております。
彼はいよいよ小学校1年生となりました。
どんなお子様も子育てにはご苦労や心配が
ある事とはじゅうに承知しておりますが
発語の発達が緩やかだった彼の子育てには
何倍ものご苦労やとびぬけるほどの体力
無数の心配と資金がかかったと思うのです。
私に出来る事はなんだろう…
ご家族の不安を
彼が幸せになるように喜びへとかえてゆく事。

彼の 語彙の取り組みに毎回難しいお願い事をしております。 帰り際に叫びと目を合わせるについてのお話をお聞きしました。出来る限り寄り添える方法はないかと考えていました。
彼は あそぼうよ! 暇だー! と言いたいのではないかなぁ? 他の子がそれをどのような言語で
解決しているかと言うと。 『先生!先生!せんせーい』 『お母さん!おかーさん!』 と相手の名前を呼ぶ事で 解決しているなぁ~と 思いました。
本当の所は彼に聞いてみないとわからないんですけど
彼はどうしたいんだろう?何が出来れば幸せなんだろう?それを考える事が
私の役割です。

叫びを口に手を当ててやめさせる方法に乗り気ではありませんでした。
誰もが幸せでないと思うからです。
彼が今 一番使いたい言葉は 『おかあさん』だ!! 一番必要で一番使いたい言葉に
私は今頃気がづいて… 。 ごめんなさい。
私はリンゴなんて教えていたことを恥ずかしく思いました。
りんご。じゃなくて おかあさん!!! はやく 使えるように
『おとうさん』も 同等に…(笑)

-こんな未熟な私に文句ひとつも言わないで信じられない-

彼の成長がみんなの光になる。
彼を知る誰もがその成長を涙して喜ぶ。
彼の成長がつながりの大きな幸せになる。

誰にだって必ず能力はある!
その原石を見つける事が楽しい。
それが学ぶエネルギー学力向上なんだと思う。

空塾の子たちには
『あそびのじかん』があります。
自由時間とはちょっと違うんですけれど。
百人一首や花札やらを教えます。
中でもトランプのかぶはとっても盛り上がる。
なぜやるのか?なんて誰も聞いてこない
とにかく やりたがって止まらない。
やる理由が存在しているから。

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