体験活動 『夜ごはん学校』の教育効果

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「実践研究 2018年4月開始 夜ごはん学校報告書」

体験活動 『夜ごはん学校』の教育効果

夜ごはん学校をなぜやり続けているのだろうか?
それは暮らすように学ぶ事で
子たちと共に温かみのある教育を感じたいからです。

夜ごはん学校の趣旨

夜ごはん学校の趣旨

→【夜ごはん学校の全事例】

[speech_bubble type=”drop” subtype=”L1″ icon=”fujiyama1.jpg” name=”こんにちは!子育て学校 藤山智子です”] 『夜ごはん学校』の趣旨は①健康な食生活への意識付けの場②子たちへの非認知能力の積み上げの場③参加者全員が主体的に学ぶ場です。 [/speech_bubble]

毎週月曜日
月4回17:00~20:00
で開催致しております。

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夜ごはん学校

夜ごはん学校には1年生から6年生までの小学生たちが
こどものみで参加します。
夜ごはんを先生と過ごすことはめったにない事です。
暮らすように学ぶ事は温かみのある教育だと考えています。
その環境を作る事をテーマに進めております。

本日の様子

年はじめの夜ごはん学校です。
メニューは年末に決めていたステーキです!
お品書きを始めようと思っておりました。
長い半紙と筆ペンで私が黙々と描いていました。
『書きたーい!書きたーい!』と
興味を持った子たちが集まってきました。
『先生なんで読み仮名を書いているか僕はわかるで!
1年生でも読めるようにやろ!』
なんでもよくわかるのね。
『うん!考えたら僕わかる。』

本日のお品書きと春の七草とその意味を調べて書いていました。
その様子を1年生がじっと見ていました。
気が付くと朱色の筆ペンで赤い丸をグルグル書いていました。
上級生たちに怒られました。
1年生は書きたくなったんだなぁと思いました。
お日様みたいでいいじゃない♪と私が言いましたら
『無病息災の息の場所だからなんか嫌』と
上級生たちは言いました。
子たちの社会は厳しい事もあるのです。

『にわとりさんのエサを
渡したと思ったら、渡していなかった!』と言いました。
彼は教室のみんなに『あけおめ!』のあいさつ回りとお正月の出来事を話すのにとても忙しくしていました。
明日の朝ごはんにしてもいいですか?
と聞くと彼は『はい、そうしてください』と言いました。毎回毎回にわとりさんのエサを持ってこようと言う気持ちが大したものだと思うのです。

ワインタイムを変更してミカン酒のお銚子1合を一人1本付けとくわ。と私が言いましたら
『先生。お酒と言ったけどお銚子の中はただのオレンジジュースですよねー笑』
そう言いながらオレンジジュースをお銚子に入れていました。
自分で自分のお猪口に注ぐことを手酌酒と言うのよ。一人酒ね。
『それなら今日は誰か入れてあげる。』と彼がいいました。
お酒を注ぐことをお酌すると言うのよ。
お酌される側は両手を添えると上品ね。と私が言うと
子たちはよく聞いて女子がお酌をしてもらいました。

ナイフとフォークの使い方はどうかな?上手な人のを見て
マネしてね。一番上手な子が前に座っていてみんなその子を見て
上手く食べていました。
『僕は包丁が触れないけどこのナイフだったら全然大丈夫なのは
なぜだろう?』と彼が言いました。
本当ですね。先生も一緒に考えてみます。と言いました。
『付け合わせも美味しいわ。』
『七草がゆっておかわりありますか?』
『次もサーロインステーキにしよう!』
みんなステーキというメニューに
心も幸せにされていました。
食事にはそう言う力があるのだと思うのです。

勉強する時もお料理する時も誰かが何かをやっていて
私は嬉しく眺めています。
時間担当の彼はしっかり役割を果たすことが出来
教室のみんなが驚いて喜んでいました。
『さぁ次の1年生への教育は何にしようかな。』と
誰かが言いました。
今年の目標をみんながそれぞれに発表して
お年玉をもらって帰りました。
2019年スタートいたしました。
どうぞよろしくお願いいたします。

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