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➡︎子育て悩み

悩んだり迷ったり落ち込んでいるあなたへ

それでいいです。 結論は【それでいいです】私がそう思えたのは『よくぞ決断されましたね!立派なことです。』と人から言われたことから始まりました。 決断する事は立派な事だったんだ なぜ?【それでいいです】なの...
➡︎学習塾の様子

やってもやっても勉強が身につかない

自分の勉強の方法をさがしてほしい 伝えたい事はこれだけ本に載っている方法が当てはまるかもしれないしそうでないかもしれない。東大生が言う方法が当てはまるかもしれないしそうでないかもしれない。 その人だから成功しただけだ...
➡︎学習塾の様子

なぜあきらめるのか?小学1年生 親子関係

「学力向上 2014年4月開始 空塾報告書」 個別指導塾『空塾そらじゅく』の教育効果 空塾をなぜやり続けているのだろうか?学力向上からも子たちが幸せになるようにと考えています。数字で評価される知識も知的な好奇心によっておこ...
➡︎夕食の様子

日常生活に文化を取り込むとどうなるのか

「実践研究 2018年4月開始 夜ごはん教室報告書」 体験活動 『夜ごはん教室』の教育効果 夜ごはん学校をなぜやり続けているのだろうか?それは暮らすように学ぶ事で子たちと共に温かみのある教育を感じたいからです。 夜ご...
➡︎学習塾の様子

私は彼が出会うはじめのほうの社会だと思う

「学力向上 2014年4月開始 空塾報告書」 個別指導塾『空塾そらじゅく』の教育効果 空塾をなぜやり続けているのだろうか?学力向上からも子たちが幸せになるようにと考えています。数字で評価される知識も知的な好奇心によっておこ...
➡︎学習塾の様子

小学3・4年生 『生涯学習』教育の課題とこれからの社会

「学力向上 2014年4月開始 空塾報告書」 個別指導塾『空塾そらじゅく』の教育効果 空塾をなぜやり続けているのだろうか?学力向上からも子たちが幸せになるようにと考えています。数字で評価される知識も知的な好奇心によっておこ...
➡︎夕食の様子

体験活動 『夜ごはん教室』の教育効果

「実践研究 2018年4月開始 夜ごはん教室報告書」 体験活動 『夜ごはん教室』の教育効果 夜ごはん学校をなぜやり続けているのだろうか?それは暮らすように学ぶ事で子たちと共に温かみのある教育を感じたいからです。 夜ご...
➡︎学習塾の様子

子どものハサミの魅力と教育 意欲につながる考察

「学力向上 2014年4月開始 空塾報告書」 個別指導塾『空塾そらじゅく』の教育効果 空塾をなぜやり続けているのだろうか?学力向上からも子たちが幸せになるようにと考えています。数字で評価される知識も知的な好奇心によっておこ...
➡︎学習塾の様子

小学3・4年生 『説得力』教育の課題とこれからの社会

「学力向上 2014年4月開始 空塾報告書」 個別指導塾『空塾そらじゅく』の教育効果 空塾をなぜやり続けているのだろうか?学力向上からも子たちが幸せになるようにと考えています。数字で評価される知識も知的な好奇心によっておこ...
➡︎学習塾の様子

言葉の発達が緩やかな子への発話から会話への進め方

「学力向上 2014年4月開始 空塾報告書」 個別指導塾『空塾そらじゅく』の教育効果 空塾をなぜやり続けているのだろうか?学力向上からも子たちが幸せになるようにと考えています。数字で評価される知識も知的な好奇心によっておこ...
➡︎夕食の様子

体験活動 『夜ごはん教室』の教育効果

「実践研究 2018年4月開始 夜ごはん教室報告書」 体験活動 『夜ごはん教室』の教育効果 夜ごはん学校をなぜやり続けているのだろうか?それは暮らすように学ぶ事で子たちと共に温かみのある教育を感じたいからです。 夜ご...
➡︎療育による成長

発達支援 『療育教室』の発達効果

「実践研究 2014年4月開始 療育教室報告書」 発達支援 『療育教室』の発達効果 療育教室をなぜやり続けているのだろうか?本当にこの子たちの為に大切な事をしているのだろうか?いつもいつも問いかけています。先に進む道なんて...
➡︎夕食の様子

体験活動 『夜ごはん教室』の教育効果

「実践研究 2018年4月開始 夜ごはん教室報告書」 体験活動 『夜ごはん教室』の教育効果 夜ごはん学校をなぜやり続けているのだろうか?それは暮らすように学ぶ事で子たちと共に温かみのある教育を感じたいからです。 夜ご...
➡︎イチ押し!本・グルメ

子育て読書会 『本』の子育て効果

「実践研究 2016年 9月開始 子育て読書会報告書」 子育て読書会 『本』の子育て効果 子育て学校 藤山智子 本が良いと言うけれど本当に本は良いものなのだろうか? →【子育て読書会の全事例】  本をなぜ勧...
➡︎子育て悩み

学力向上研究会 誰もが脳を使いたがる効果的な方法

「学力向上研究会」 2019年3月開始 1.2年生算数報告書」 学力向上研究会 子達が脳を使いたがる効果的な方法 小学校1・2年生の算数 算数科からのアプローチで 知的好奇心を育てる 学力向上に家庭でしかできない事を探...
➡︎学習塾の様子

個別指導塾『空塾そらじゅく』の教育効果

「学力向上 2014年4月開始 空塾報告書」 個別指導塾『空塾そらじゅく』の教育効果 空塾をなぜやり続けているのだろうか?学力向上からも子たちが幸せになるようにと考えています。数字で評価される知識も学力と呼ばれますが知的な...
➡︎夕食の様子

体験活動 『夜ごはん学校』の教育効果

「実践研究 2018年4月開始 夜ごはん学校報告書」 体験活動 『夜ごはん学校』の教育効果 夜ごはん学校をなぜやり続けているのだろうか?それは暮らすように学ぶ事で子たちと共に温かみのある教育を感じたいからです。 夜ご...
➡︎餅つき大会

初! 体験活動 『餅つき大会』の教育効果

「実践研究 2018年12月開始 餅つき大会1報告書」 体験活動 『餅つき大会』の教育効果 餅つき大会をなぜやるのだろうか?日本の古き良き文化を知る事で新しい文化や異国の文化を広く深く感じる事が出来るのではないかと思うから...
➡︎朝食の様子

体験活動 『朝ごはん学校』の教育効果

「実践研究 2017年6月開始 朝ごはん学校10報告書」 体験活動 『朝ごはん学校』の教育効果 朝ごはん学校をなぜやり続けているのだろうか?それは暮らすように学ぶ事で子たちと共に温かみのある教育を感じたいからです。 ...
➡︎小学生のパン教室

体験活動 『小学生のパン教室』の教育効果

「実践研究 2017年3月開始 小学生のパン教室9報告書」 体験活動 『小学生のパン教室』の教育効果 小学生のパン教室をなぜやり続けているのだろうか?それは非日常を楽しく体験する事で子たちが何かを発見し思考し始めるからです...
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